Individuelle Förderung
Ein Bestandteil unseres Förderkonzepts ist das Training der Selbststeuerungsfähigkeiten: Intelligenz und Begabung sind wichtig für den Schulerfolg. Noch wichtiger kann aber sein, dass man sich eigene Ziele setzen kann, ihre Umsetzung planvoll und mit Energie angeht und die Ergebnisse des eigenen Handelns positiv in neue Ziele umwandelt.
Diese Fähigkeiten zu diagnostizieren und zu stärken, ist Ziel einer Lehrerfortbildung sowie verschiedener Angebote für Schülerinnen und Schüler. Diese gehen vom Einzelgespräch über Projekttage für Klassen bis hin zu Unterrichtseinheiten, die neben den Fachinhalten auch gezielt die Selbststeuerungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler trainieren. Eingebettet in diesen Ansatz ist auch das Konzept Lerncoaching.
Wir werden in dieser Entwicklung von dem gemeinnützigen Verein Begabungs- und Hochbegabten-Förderung e.V. begleitet. Berichte dazu finden Sie bei WDR 5:
Rot ist der Planer, gelb der Visionär ... Wie Schüler und Schülerinnen Lernen lernen - Sendung WDR5 Leonardo
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Intelligenz und Begabung sind wichtige, aber nicht die einzigen Voraussetzungen für Schulerfolg. Vielmehr stellt die Kompetenz der Schülerinnen und Schüler ihren Lernprozess selbstständig planen und durchführen zu können die zentrale Qualifikation für erfolgreiches Lernen dar. Dazu müssen sie eigenständig Lernziele festsetzen, ihre Umsetzung planvoll und mit Energie angehen und die Ergebnisse des eigenen Handelns positiv in neue Ziele umwandeln können. Um die Schülerinnen und Schüler in diesen Fähigkeiten zu fördern, wird am Friedrich Ebert Gymnasium in allen Klassen der Jahrgangsstufe 7 ein Selbststeuerungstag in Zusammenarbeit mit dem gemeinnützigen Verein Begabungs- und Hochbegabten- Förderung e.V. durchgeführt. Dabei wird den Schülerinnen und Schülern der Prozesskreislauf der Handlungs- bzw. Selbststeuerung vereinfacht vorgestellt. Dieser unterteilt einen erfolgreichen Lernprozess in die vier Phasen Zielbildung, Planung, Durchführung und Erfolgskontrolle.
Bei dem an der Schule durchgeführten Selbststeuerungstag erfahren die Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Stärken und Schwächen im Bezug auf die vier genannten Phasen des Handlungskreises. In verschiedenen Übungen und Spielen werden ihnen der Nutzen und die Notwendigkeit aller vier Elemente des Handlungskreises für erfolgreiches Lernen vor Augen geführt. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln auf dieser Grundlage selbstständig eigene Förderempfehlungen und finden optimale Lernpartner in ihrer Klasse.
Berichte / Fotos von Projekttagen:
Klasse 7e, 11. Februar 2011 Projekttag auf dem Aremberg
Klasse 7e, 6. Oktober 2009 Projekttag auf dem Aremberg
Letzte Aktualisierung: 18.10.2011
