Französisch
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Klasse/ Jgst. |
Inhalte / Schwerpunkte / Besonderheiten
Arbeit mit dem Schulbuch |
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5 frz. bilingual 5 und 6 engl. |
Kommunikative Kompetenz z.B. einfache Äußerungen und Hörtexte verstehen; Lebensraum Schule kennenlernen; Alltagssituationen erfassen Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel z.B. eigene Familie vorstellen; über Hobbys sprechen; einkaufen; Tagesablauf beschreiben; passé composé Interkulturelle Kompetenz z.B. Einkaufen in Frankreich; Lyon kennenlernen |
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6 frz. bilingual 7 engl. |
Kommunikative Kompetenz z.B. über Sportarten und Kleidung sprechen; Landschaftsbeschreibungen verstehen Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel z.B. Tagesabläufe anfertigen; einen Brief schreiben; Weg erfragen und beschreiben Interkulturelle Kompetenz z.B. Aktivitäten am schulfreien Mittwochnachmittag; „le ruban vert“ als Initiative für Gewaltfreiheit |
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7 frz. bilingual 8 engl. |
Kommunikative Kompetenz z.B. Informationen aus Text/Karte/Stadtplan entnehmen; einfache adaptierte Erzähltexte verstehen Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel z.B. über Vergangenes sprechen (passé composé – imparfait); seine Meinung äußern; diskutieren; Zukunftsvorstellungen beschreiben Interkulturelle Kompetenz z.B. französisches Schulsystem; französische Jugendliteratur und Filme kennenlernen |
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8 frz. bilingual 9 engl. |
Kommunikative Kompetenz z.B. Erfassen von historischen Zusammenhängen; Reportagen und Reiseberichte; Training von Lesestrategien Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel z.B. Diskussion durchführen; conditionnel présent; irrealer Bedingungssatz; Infinitivsätze Interkulturelle Kompetenz z.B. Comic und Chanson; Marseille und Zidane; Maghrebstaaten |
| 9 frz. bilingual |
Kommunikative Kompetenz z.B. Zeitungsinterview lesen; Statistiken auswerten Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel z.B. über Berufe und Berufswünsche sprechen; über persönliche Beziehungen sprechen; futur simple; gérondif; mise en relief Interkulturelle Kompetenz z.B. Guadeloupe; französisches Schulsystem; die Arbeitswelt |
| EF |
La presse et les médias en France Einführung in die Analyse literarischer Texte zum Thema être jeune und littérature autobiographique |
| Q1/Q2 | siehe Vorgaben Zentralabitur |
Letzte Aktualisierung: 24.11.2011
